Modelo relacionado con el papel de la motivación en el aprendizaje de L2. Se organiza en torno a tres segmentos: preaccional, en que la motivación se genera y hace que el individuo escoja sus objetivos (motivación de elección); accional, cuando la motivación generada en la fase anterior debe ser mantenida y protegida, y postaccional, cuando el aprendiz hace una evaluación retrospectiva de la experiencia de aprendizaje.