Propuesta teórica sobre la adquisición y enseñanza de lenguas que diseñó Stephen Krashen (1977, 1981, 1982). Consta de cinco hipótesis: la hipótesis que distingue entre aprendizaje/adquisición, la hipótesis del orden natural, la hipótesis del monitor, la hipótesis del caudal lingüístico y la hipótesis del filtro afectivo. Krashen, S. 1977. “Some Issues Relating to the Monitor Model”. En TESOL ’77, eds. H. Brown, C. Yorio y R. Crymes, 144-158. Washington, DC: Teachers of English to Speakers of Other Languages. Krashen, S. 1981. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press. Krashen, S. 1982. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.