{"tema_id":"513","string":"hip\u00f3tesis del input","created":"2018-11-08 08:57:50","code":"","modified":"0000-00-00 00:00:00","notes":[{"@type":"Nota de alcance","@lang":"es","@value":"Hip\u00f3tesis que forma parte del\u00a0modelo del monitor\u00a0de Stephen Krashen (1977, 1981, 1982) y que explica que para aprender estructuras nuevas en el orden natural, el aprendiente de L2 debe recibir un\u00a0caudal ling\u00fc\u00edsticocomprensible, es decir, que est\u00e9 por encima de su nivel actual de conocimiento sin ser demasiado complicado. Ese grado de\u00a0caudal ling\u00fc\u00edstico\u00a0se conoce como\u00a0i+\nKrashen, S. 1977. \u201cSome Issues Relating to the Monitor Model\u201d. En\u00a0TESOL \u201977, eds. H. Brown, C. Yorio y R. Crymes, 144-158. Washington, DC: Teachers of English to Speakers of Other Languages.\nKrashen, S. 1981.\u00a0Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press.\nKrashen, S. 1982.\u00a0Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press. Fuente: [MU\u00d1OZ-BASOLS, 2017] Mu\u00f1oz-Basols, Javier, dir. (2017-). Portal de ling\u00fc\u00edstica hisp\u00e1nica\n http:\/\/hispaniclinguistics.com\/glosario\/"}]}