{"@context":{"dc":"http:\/\/purl.org\/dc\/elements\/1.1\/","skos":"http:\/\/www.w3.org\/2004\/02\/skos\/core#","skos:broader":{"@type":"@id"},"skos:inScheme":{"@type":"@id"},"skos:related":{"@type":"@id"},"skos:narrower":{"@type":"@id"},"skos:hasTopConcept":{"@type":"@id"},"skos:topConceptOf":{"@type":"@id"}},"@id":"https:\/\/terminologias.filo.uba.ar\/apps\/linguistica\/skos\/1486","@type":"skos:Concept","skos:prefLabel":{"@language":"es","@value=":"efecto de frecuencia"},"skos:inScheme":"https:\/\/terminologias.filo.uba.ar\/apps\/linguistica\/","dct:created":"2022-08-09 15:38:35","dct:modified":"0000-00-00 00:00:00","skos:scopeNote":[{"@lang":"es-ES","@value":"Uno de los hallazgos mejor establecidos en psicoling\u00fc\u00edstica. Lo que postula, basado en experiencias de tiempo de decisi\u00f3n l\u00e9xica y denominaci\u00f3n, es que se requiere menor tiempo para acceder a aquellas palabras con las que estamos m\u00e1s familiarizados. Entonces, este efecto es un efecto inverso: a mayor cantidad de exposiciones al est\u00edmulo, menor ser\u00e1 el tiempo que necesitaremos para producirlo o reconocerlo. Fuente: [RAITER Y JAICHENCO 2002] Raiter, Alejandro; Jaichenco, Virginia  (2002) Psicolingu\u0308i\u0301stica: elementos de adquisicio\u0301n, comprensio\u0301n, produccio\u0301n y alteraciones del lenguaje. Buenos Aires: Editorial Docencia.\n "}]}