<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><mads xmlns="http://www.loc.gov/mads/" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mads/
	mads.xsd"><authority><topic authority="https://terminologias.filo.uba.ar/apps/linguistica/">hipótesis del monitor</topic></authority><related type="other"><topic>hipótesis del filtro afectivo</topic></related><related type="other"><topic>hipótesis del input</topic></related><related type="other"><topic>hipótesis del orden natural</topic></related><related type="other"><topic>hipótesis que distingue entre aprendizaje/adquisición</topic></related><related type="other"><topic>modelo del monitor</topic></related> <note xml:lang="es">&lt;p&gt;Hipótesis de Stepehen Krashen (1977, 1981, 1982) que estipula que cuando usamos el sistema del aprendizaje de una L2, se activa un monitor que edita y corrige nuestros enunciados.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Krashen, S. 1977. “Some Issues Relating to the Monitor Model”. En TESOL ’77, eds. H. Brown, C. Yorio y R. Crymes, 144-158. Washington, DC: Teachers of English to Speakers of Other Languages.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Krashen, S. 1981. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Krashen, S. 1982. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press&lt;/p&gt; Fuente: [MUÑOZ-BASOLS, 2017] Muñoz-Basols, Javier, dir. (2017-). Portal de lingüística hispánica
 http://hispaniclinguistics.com/glosario/</note></mads>